การจัดการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน
( Learning Center )
เป็นการสอนที่เน้นความสำคัญของนักเรียนยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
และใช้เทคนิคการจัดการเรียนการสอนที่ใช้สื่อประสม (Multi Media Approach)
และกระบวนการกลุ่ม ( Group Process) เป็นสิ่งสำคัญ
เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนให้มีชีวิตชีวา ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้
พัฒนาสติปัญญาจากการกระทำกิจกรรมและการศึกษาด้วยตนเอง
โดยแต่ละศูนย์มีชุดการสอนให้นักเรียนแต่ละกลุ่มหมุนเวียน เรียนจนครบทุกศูนย์ (
กรมวิชาการ 2527:214)
ความมุ่งหมาย
1.เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
2.เพื่อฝึกทำงานเป็นกลุ่มรู้จักเคารพสิทธิและความคิดเห็นของผู้อื่น
3.เพื่อฝึกความรับผิดชอบการทำกิจกรรมตามถนัดความสนใจและความสามารถของตนเอง
องค์ประกอบของศูนย์การเรียน
1. บทบาทของผู้สอน
2. บทบาทของผู้เรียน
3. ชุดการสอน
4. การจัดห้องเรียน
1.สาระสำคัญของแต่ละองค์ประกอบมีดังนี้
1.บทบาทของผู้สอน
การสอนแบบศูนย์การเรียนแม้ว่าผู้สอนได้ลดบทบาทในการสอนลงไปมากแล้วก็ตาม
แต่การสอนแบบศูนย์การเรียนจะขาดประสิทธิภาพไป ถ้าขาดผู้สอน บทบาทเหล่านั้นได้แก่
1. เป็นผู้กำกับการเรียนรู้
2. เป็นผู้ประสานงานกิจกรรม
3.
บันทึกการพัฒนาของผู้เรียนแต่ละคน
4.
เป็นผู้เตรียมกิจกรรมและสื่อการสอนเพิ่มเติม เพื่อสอดคล้องกับสภาพที่เปลี่ยนแปลงไป
2. บทบาทของผู้เรียน มีดังนี้
2.1
ทำความเข้าใจเกี่ยวกับข้อปฏิบัติในการเรียนแบบศูนย์การเรียน
2.2
ปฏิบัติกิจกรรมตามคำสั่งที่ได้รับจากศูนย์การเรียนแต่ละศูนย์อย่างเคร่งครัด
2.3 ศึกษาให้ครบทุกศูนย์กิจกรรม
2.4
ให้ความร่วมมือกับกลุ่มในการประกอบกิจกรรมรวมทั้งการเป็นผู้นำหรือผู้ตามที่ดีด้วย
3. ชุดการสอน ถือว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ
จะเสนอเนื้อหาสาระในรูปแบบสื่อประสม ประกอบด้วย
3.1 คู่มือครู
3.2 แบบฝึกปฏิบัติสำหรับผู้เรียน
3.3 สื่อสำหรับศูนย์กิจกรรม
3.4 แบบทดสอบสำหรับการประเมินผล
4. การจัดห้องเรียน จัดแบ่งเป็นกลุ่มๆตามกลุ่มกิจกรรมที่ได้ระบุไว้ในชุดการสอนแบ่งเป็น
2 ประเภทคือ
4.1
จัดเป็นกลุ่มสำหรับผู้เรียนประกอบกิจกรรมตามปกติ โดยวิธีการดังกล่าวอาจจัดงโดยการจัดโต๊ะเก้าอี้4-6
ตัว รวมเป็นกลุ่มเรียกว่า ศูนย์กิจกรรม โดยนิยมจัดไว้กลางห้อง
4.2 จัดกลุ่มตามความสนใจ
จัดตามกลุ่มวิชา
โดยจัดโต๊ะเก้าอี้เป็นกลุ่มๆวางชิดผนังอาจส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ เช่น
มีป้ายนิเทศ มีรูปภาพติดที่ฝาผนังห้อง เป็นต้น
2.ขั้นตอนการสร้างชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน
1. เลือกเรื่องที่จะสอน
แล้วแบ่งเป็นหัวเรื่องย่อยประมาณ 4-6 เรื่อง
2. กำหนดมโนทัศน์
หรือความคิดรวบยอดของแต่ละเรื่อง
3. กำหนดจุดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรม
4 กำหนดกิจกรรมการเรียน
โดยให้สอดคล้องกับหัวเรื่องของชุดการสอน
5. กำหนดสื่อการสอนสื่อการสอนที่ใช้ควรเป็นสื่อราคาถูก
และสามารถผลิตเองได้ เช่น บัตรคำสั่ง บัตรเนื้อหา บัตรคำ บัตรคำถาม บัตรภาพ
กระดาษคำตอบ เกมต่างๆบทเรียน โปรแกรม เป็นต้น
6.
เตรียมข้อสอบที่จะใช้ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ออกข้อสอบให้สามารถวัดได้ตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่กำหนดไว้ควรเป็นข้อสอบแบบปรนัย
3.ขั้นตอนวิธีสอนแบบศูนย์การเรียน
1.ขั้นทดสอบก่อนเรียน
เป็นการวัดพื้นฐานความรู้เดิมของผู้เรียนว่ามีความเข้าใจในเรื่องที่เรียนอย่างไรใช้เวลาไม่มากนัก
5-10 นาที เมื่อผู้เรียนทำแบบทดสอบแล้วผู้สอนจะตรวจและให้คะแนนไว้
2.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียนที่จะมีต่อบทเรียน
กิจกรรมการเรียนการสอนที่จะนำเข้าสู่บทเรียนนั้นใช้เวลาไม่มากนักเช่นกัน ประมาณ
10-15 นาที เช่นเล่านิทาน ถ้าเป้นกลุ่มเด็กเล็กเพื่อเร้าความสนใจ หรือเล่นเกม
แสดงบทบาทสมมุติ อาจใช้รูปภาพ แผนภูมิ ภาพยนตร์ slide ฯลฯ
3.เมื่อนำเข้าสู่บทเรียนแล้ว
ผู้สอนควรอธิบายให้ผู้เรียนทราบถึงศูนย์กิจกรรมต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนใจที่จะเรียน
พร้อมทั้งชี้แจงลักษณะของกิจกรรมทีมีอยู่ในแต่ละศูนย์
4.ขั้นประกอบกิจกรรมการเรียน
4.1 การแบ่งกลุ่มผู้เรียน ประมาณ
5-6 กลุ่ม โดยมีวิธีแบ่งได้เหลายแบบ เช่น คละกันระหว่าง เด็กเก่งกับเด็กอ่อน
หรือให้ผู้เรียนเลือกกลุ่มเอง
4.2 เมื่อแบ่งกลุ่มแล้ว
ผู้เรียนอ่านบัตรคำสั่งและปฏิบัติตามลำดับขั้น ใช้เวลา 15-20 นาที เมื่อ
ปฏิบัติกิจกรรมตามที่มอบหมายแล้วก็เตรียมเปลี่ยนกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมอย่างไร
4.3 การเปลี่ยนกลุ่มกิจกรรม
ผู้สอนจะให้ผู้เรียนเปลี่ยนกลุ่มเพื่อให้ทุกคนได้ประกอบกิจกรรมทุกอย่างจนครบถ้วน
4.4. ขั้นสรุปบทเรียน
เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมครบทุกศูนย์แล้ว ผู้สอนจะต้องสรุปบทเรียนอีกครั้ง
เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจกระจ่างยิ่งขึ้น
4.5 ขั้นประเมินผลการเรียน
ผู้สอนจะให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
ซึ่งจะดูว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนเพียงใด
โดยนำไปเปรียบเทียบกับคะแนนที่ได้จากการคะแนนทดสอบก่อนเรียน
4.6 สำหรับกิจกรรมที่ผู้เรียนได้ทำไปแล้วนั้น
ผู้สอนควรประเมินผลและให้คะแนนด้วยเพื่อดูว่าการเรียนรู้ของผู้เรียนมีประสิทธาพอย่างไร
5.ขั้นตอนวิธีสอนแบบศูนย์การเรียน
|
1. ขั้นทดสอบก่อนเรียน
|
|
2.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
|
|
3.ขั้นประกอบกิจกรรมการเรียน
|
|
4.ขั้นสรุปบทเรียน
|
|
5.ขั้นประเมินผลการเรียน
|
ข้อดีของการเรียน
1.
ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจของตนเองทำให้ผู้เรียนมีโอกาสพัฒนาการเรียนรู้ของตนตามอัตภาพ
2.
ส่งเสริมความเป็นผู้ใฝ่รู้ของนักเรียน เปิดโอกาสให้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองแทนการเรียนรู้จากผู้สอนเพียงอย่างเดียว
3.
ส่งเสริมความรับผิดชอบในการเรียนของผู้เรียนแต่ละกลุ่ม
4.
ส่งเสริมความเชื่อมั่นในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพราะผู้เรียนจะเรียนรู้ด้วยตนเอง
5.ส่งเสริมการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มสร้างความสามัคคี
โดยเปิดโอกาสให้กลุ่มที่ร่วมปฏิบัติกิจกรรมในศูนย์เดียวกัน
มีการช่วยเหลือร่วมมือดำเนินกิจกรรมการเรียนร่วมกัน เช่น เด็กเก่งช่วยเหลือเด็กอ่อน
เป็นต้น
6.
ช่วยลดปัญหาการขาดแคลนครูผู้สอน เพราะผู้สอนมีบทบาทการสอนน้อยลง
7.สามารถใช้ได้กับกลุ่มผู้เรียนจำนวนมาก
ข้อจำกัด
1.ผู้สอนต้องมีความรู้ความเข้าใจ
และมีทักษะในการจัดทำชุดการสอน
2.การให้กลุ่มผู้เรียนหมุนเวียนกันเรียนในแต่ละศูนย์
อาจไม่เป็นไปตามลำดับขั้นของหลักสูตร
อ้างอิง http://www.krutermsak.in.th/index.php/2013-02-14-03-15-32/2-uncategorised/17-2013-02-22-06-00-38
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น